— Это она тебя бросит, хочешь сказать.
— Мистер Томпсон виноват. Слишком быстро объясняет. Думает, у всех голова варит, как у него.
Мик покончил со своими манипуляциями перед зеркалом и подошел к столу. Джулия сидела, низко опустив голову, и Мик решил, что она плачет.
— Мне эти примеры в жизни не осилить. А ведь надо еще учить географию.
Мик оперся локтями о стол рядом с ней и пододвинул к себе учебник.
— Давай-ка посмотрим.
— А ты умеешь?
— Откуда же я знаю? Надо посмотреть. Какой пример?
Джулия ткнула пальцем, Мик, положив подбородок на руки и тихонько посвистывая, стал изучать уравнение: x2 — 3х + 2 = 0.
— Так что у тебя не получается?
— Ничего не получается.
— Очень просто. Можно решить его, разложив на множители.
— Да я знаю. Только не понимаю.
— Разве учитель вам не говорил, что нужно пользоваться скобками, вот так?
Мик взял ручку Джулии и написал:
() () = ().
Джулия кивнула.
— Да знаю я, где нужно «x» вставлять. Но чисел подобрать не могу.
— Ну, давай. Вставляй сначала «x».
Джулия вписала в скобки «x»: (x) (x) = 0.
Мик положил ладони на стол.
— Он должен был вам объяснить, что, если коэффициент при х2 равняется единице, тогда, перемножив числа в скобках, получишь (+2). А если их сложить, получишь (—3).
— Он объяснял.
— А тебе слушать надо было.
Он легонько толкнул Джулию, но она, понимая, что сейчас зависит от него, дать сдачи не решилась.
— Какие два числа при перемножении дают (+2), а в сумме (—3)?
Он рисовал на листке самолетик, пока она соображала.
— Это два и один. Только они должны быть со знаком минус.
— Пиши. Вставь числа в скобки и решай.
Он вернул ей ручку, и она заполнила пустые места в скобках: (x — 2) (x — 1) = О.